این آموزش در تاریخ ۱۴۰۰/۱۱/۱۰ آپدیت شده است.
آموزش ویژگی overflow-y در CSS
سلام خدمت تمامی دوستان و همراهان محترم سایت آموزشی فری لرن ، امیدوارم که حال همگیتون خوب باشه. لطفا در ادامه با آموزش ویژگی overflow-y در CSS با من همراه باشید.
Free-Learn
آنچه در این جلسه میخوانید :
ویژگی overflow-y در CSS
با استفاده از ویژگی overflow-y در CSS میتوان نحوه سَرریز شدن محتوا در جهت عمودی ( یا همون محور Y ها / از سمت بالا و پایین ) یک عنصر را کنترل کرد.
Free-Learn
مثال از این ویژگی
در ادامه میتوانید یک مثال از ویژگی overflow-y را در زبان CSS مشاهده نمایید.
|
1 2 3 4 5 6 |
.Box-1{ background-color: #000; color: #fff; height: 100px; overflow-y: auto; } |
Free-Learn
جدول مشخصات ویژگی overflow-y در CSS
در جدول زیر میتوانید مشخصات کلی این ویژگی را در زبان CSS مشاهده نمایید.
| مقدار پیش فرض | visible |
|---|---|
| قابل ارث بری | ندارد | اطلاعات بیشتر |
| قابل متحرک سازی | ندارد | اطلاعات بیشتر |
| نسخه | CSS3 |
| نحوه استفاده در جاوااسکریپت | object.style.overflowY=”scroll”; |
Free-Learn
پشتیبانی مرورگرها
در جدول زیر میتوانید مشاهده نمایید که آیا مرورگرهای اینترنتی از ویژگی overflow-y در CSS پشتیبانی میکنند یا خیر.
| نام ویژگی | Chrome | Firefox | Opera | Safari | Edge |
| overflow-y | بله | بله | بله | بله | بله |
Free-Learn
شکل نوشتاری
نحوه نوشتن یا استفاده یا سینتَکس (Syntax) این ویژگی در CSS بصورت زیر می باشد.
|
1 |
overflow-y: visible|hidden|scroll|auto|initial|inherit; |
Free-Learn
جدول مقادیر ویژگی overflow-y در CSS
در جدول زیر میتوانید، مقادیری را که میتوان در این ویژگی استفاده کرد مشاهده نمایید.
| مقدار | توضیح |
|---|---|
| visible | مقدار پیش فرض – هیچ اسکرولی ایجاد نخواهد شد |
| hidden | محتوای سرریز شده مخفی خواهد شد |
| scroll | اسکرول عمودی در همه حال بروی عنصر ایجاد میشود |
| auto | مرورگر بصورت خودکار و در صورت نیاز خودش اسکرول ایجاد میکند |
| initial | استفاده از مقدار پیش فرض یا اولیه | اطلاعات بیشتر |
| inherit | استفاده از مقدار پدر یا والد ( به ارث بری ) | اطلاعات بیشتر |
Free-Learn
نکات و توضیحات
- این ویژگی فقط بروی عناصر بلاکی ( تمام عرضی یا Block ) کار میکند و بروی عناصر اینلاینی یا Inline هیج تاثیری ندارد.
